BranĢ Öğretmelerinde Yapılandırmacı YaklaĢımda Öğretmen Rolleri

Özet

Bilgi çağının hızlı akışında, yeni bir tarih yazılıyor. Bu akışın içinde edilgen kalmak, sadece izlemek, geçmişimize haksızlık yapmakla kalmaz, geleceğimize de saygısızlık etmek demektir. Geçmişin izinden sadece geriye bakmak yerine, onu şekillendiren unsurları anlamak ve geleceği inşa etmek için adımlar atmamız gerekiyor. Yolun her adımında aktif rol almak, bugünü ve yarını şekillendirmede bizlere güç verir. Bu nedenle, bilgi çağının sunduğu imkanları kullanarak geçmişten ders alıp, geleceği yönlendirmeliyiz. Son otuz yılda dünyada yaşanan ilerlemeler, hem ulusal yönetimlerde hem de küresel anlayışta köklü değişimlere yol açmıştır. Sosyal, ekonomik ve politik ilişkilerin yeniden şekillenmesi, eğitim sistemlerine yeni perspektiflerin ve analizlerin kazandırılmasına neden olmuştur. Bu yeni bakış açıları, eğitimde yeni değerlerin öne çıkmasına ve mevcut eğitim yapılarının gözden geçirilmesine yol açmıştır. Bu durum, eğitim sistemlerinin yeniden yapılandırılmasını kaçınılmaz kılmıştır. Eski öğretim yöntemlerinin öğretmenler tarafından alışkanlık haline getirilmiş olması sıkça görülmektedir. Ancak, öğrenme ortamlarının donanım düzeyinin artırılması kaçınılmaz bir gereklilik olarak karşımıza çıkmaktadır. Sınıf mevcutlarının kalabalık olmaması ve öğrenme programları için yeterli zaman ayrılabilmesi, yapılandırmacı öğrenme kuramının etkin bir şekilde uygulanabilmesini sağlamaktadır. Araştırmalar, geleneksel öğretim kalıplarından yapılandırmacı öğrenme ortamlarına geçişin kolay olmadığını ortaya koymaktadır. Bu nedenle, öğretmenlerin görev paylaşımı içeren, işbirliği gerektiren faaliyetlere öncelik vermesi gerektiği önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Yapılandırmacı, Öğretmen, Gözlem.