Okul Öncesi Öğretmelerinin Sınıfta İstenmeyen Öğrenci Davranışlarının Öğretmen ve Okuldan Kaynaklanan Nedenleri

Özet

Eğitim sürecindeki temel unsurlardan biri, öğrenci ve öğretmen arasındaki etkileşim kalitesidir. Bu ilişkinin niteliği, öğretmenin öğretim gayretlerini ve öğrencilerin akademik-sosyal başarılarını direkt olarak etkilemektedir. Dolayısıyla, öğretmenlerin bu ilişkiyi sağlıklı bir şekilde yönetme sorumluluğu, birey olarak yetişkin ve uzman olmalarıyla birlikte gelir. Sınıf içinde istenmeyen davranışlar, öğrencilerin çeşitli faktörlerden etkilenerek doğrudan veya dolaylı olarak öğrendikleri durumlar arasındadır. Bu istenmeyen davranışlar, okul, çevre, aile ve öğrencinin kişisel özelliklerinden kaynaklanabilir. Araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmelerinin hangi tür istenmeyen davranışlarla karşılaştıklarını ve bu davranışlarla nasıl başa çıktıklarını belirlemektir. Bu çalışmalar, öğretmenlerin sınıfta sıklıkla karşılaştıkları istenmeyen davranışları tanımlamakta ve bu davranışlarla nasıl başa çıkacaklarını incelemektedir.
Sınıf yönetimi, öğrenci-öğretmen arasındaki sözlü etkileşimin ötesinde, kuralların belirlenmesi, öğrencilerin motivasyonunun sağlanması, fiziki ortamın düzenlenmesi, dersin işleniş yöntemlerinin belirlenmesi gibi birçok farklı alanı kapsar. Her yaş grubundaki öğrenciler, bu çok boyutlu ortama dikkatle tepki gösterir ve davranışlarını bu doğrultuda şekillendirir. Bu nedenle, öğretmenler davranışlarının ve uygulamalarının etkilerini ve olası sonuçlarını dikkatle düşünmeli ve buna göre kararlar almalıdır. Bu araştırmanın ana hedefi, okul öncesi öğretmelerinin sınıf içindeki istenmeyen davranışlarının öğrencilerin davranışları üzerindeki etkilerini araştırmaktır.
Eğitim kurumlarının başarılı bir şekilde hedeflerine ulaşabilmesi için, uygun bir sınıf ve okul düzeninin kurulması ve sürdürülmesi çok önemlidir. Bununla birlikte, bu düzenin uygulanmasında bazı zorluklar ortaya çıkabilir. Bunlardan biri, öğrencilerin öğretmenlerle ve okulun kendisiyle ilişkilendirilen kötü davranışlarıdır. Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin ve öğretmenlerin istenmeyen davranışlarının belirli öğretmen ve okul faktörlerinden ne ölçüde etkilendiğini belirlemektir. Araştırmanın verileri, 1101 lise öğrencisi ve 381 öğretmen tarafından doldurulan anketler yoluyla elde edilmiştir. Araştırma verilerinin analizinde betimsel istatistikler kullanılmış olup, sonuçlar öğrenci davranışlarının belirli öğretmen ve okul faktörleriyle güçlü bir ilişki içinde olduğunu göstermektedir.
Anahtar kelimeler: Sınıf Yönetimi, İstenmeyen Öğrenci Davranışları, Başa Çıkma Yöntemleri.