Öğretmenlerin Dijital Okuryazarlıkla Sınıf Yönetimi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Özet

becerilerini değerlendirmek ve bireysel yenilikçilik algılarını anlamaktır. Aynı zamanda, bu değişkenler arasındaki ilişkiyi ortaya koymayı amaçlamaktadır. Ayrıca, okul yöneticilerinin dijital liderlik yetenekleri ile öğretmenlerin dijital okuryazarlık becerilerinin bireysel yenilikçilik üzerindeki etkisini belirlemek de araştırmanın bir diğer odak noktasıdır. Okul yöneticilerinin dijital liderlik yetkinlikleri ile öğretmenlerin dijital okuryazarlık becerileri, bireysel yenilikçilik seviyelerini olumlu yönde etkileyebilir. Öğretmenlerin algılarına göre, yüksek düzeyde dijital liderlik ve dijital okuryazarlık becerilerine sahip okul yöneticileri, öğretmenlerin bireysel yenilikçilik potansiyeline olumlu bir katkı yapabilir. Bu bağlamda, okul yöneticilerinin dijital liderlik tutumları ve öğretmenlere sundukları destek ile motivasyon, öğretmenlerin dijital okuryazarlık yetkinliklerini geliştirmelerine ve dolayısıyla yenilikçi bakış açılarıyla dijital değişim ve dönüşümlere liderlik etmelerine olanak tanıyabilir. Bu nedenle, okul yöneticilerinin bu yönde destekleyici bir rol üstlenmeleri önerilmektedir. Günümüzde, özellikle teknolojide yaşanan hızlı gelişmeler, bilgi erişiminde köklü bir değişimi beraberinde getirmiştir. Bilgiye ulaşmak için geçmişte kitaplar temel kaynak olarak kullanılırken, günler süren kaynak taramalarıyla bilgiye ulaşma pratikleri, bilgi teknolojilerindeki ilerlemelerle hızlı ve kolay bir şekilde gerçekleşmektedir. Bu durum, çağımızın bilgi çağı olarak adlandırılmasına neden olmuştur. Yeni neslin teknolojiye erken yaşlarda aşina olması, sesle kontrol edilen teknolojik cihazlar aracılığıyla bilgiye ulaşmayı okuryazarlık gerektirmeyen bir süreç haline getirmiştir. Bu değişim, geleneksel öğrenme yöntemlerinin etkinliğini sorgulatmıştır. Bilgiye erişimin kolaylaştığı bu dönemde, çağın gereksinimlerine ayak uydurabilmek için sürekli öğrenme becerilerinin kazanılması önemlidir. Bu becerilerin kazanılmasında, öğrencilere rehberlik eden en önemli unsurlardan biri ise öğretmenlerdir. Bu çalışma, öğretmenlerin dijital okuryazarlık becerileri ile sınıf yönetimi becerileri arasındaki ilişkiyi incelemiştir. Araştırma, tarama modeli kullanılarak yürütülmüştür.

Anahtar kelimeler: Dijital Liderlik, Dijital Okuryazarlık, Bireysel Yenilikçilik.