Okul Öncesi Dönem Çocuklarında STEM

Özet

Tarih boyunca, eğitim aracılığıyla iletilmesi amaçlanan bilgi, yetenek ve davranıĢ biçimlerinin içerikleri sürekli bir evrim süreci içerisinde olmuĢ ve öğretim metodolojilerinde çeĢitlilikler görülmüĢtür. Günümüz çağında, bireylerin kazanması gereken yetkinliklerin "XXI. Yetileri olarak nitelendirilmesi ve bu yetilere sahip bireyler yetiĢtirme hedefinin altının çizilmesi, eğitim alanında öne çıkan bir yaklaĢım haline gelmiĢtir. Bu beceriler arasında, disiplinlerarası yaklaĢımların önemi giderek artmıĢtır bunun en büyük nedeni ise bu yöntemler, farklı disiplinler arasındaki sınırları aĢarak, bir alanın diğerini nasıl destekleyebileceğini ve tamamlayabileceğini göstermektedir. Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (STEM) disiplinlerinin entegre bir Ģekilde ele alınması, XXI. Yüzyıl becerilerinin kazandırılmasında kritik bir rol oynamaktadır. Özellikle 2000'lerden itibaren dünya genelinde birçok ülkenin eğitim politikalarında öncelikli bir konu haline gelen STEM eğitimi, disiplinlerarası bir yaklaĢımın mükemmel bir örneğidir. Bu yaklaĢımın, okul öncesi eğitimden baĢlayarak yükseköğretime kadar geniĢ bir yelpazede uygulanması gerektiği vurgulanmaktadır. Bu çalıĢma, erken çocukluk döneminde STEM yaklaĢımının uygulanmasının önemine odaklanmakta ve bu alanda yapılan araĢtırmaları derlemeyi amaçlamaktadır. Bu kapsamda, özellikle Türkiye'de ve dünya genelinde erken çocukluk eğitiminde STEM yaklaĢımının kullanımına iliĢkin mevcut literatürün basılı ve elektronik kaynakları toplanmıĢ ve analiz edilmiĢtir.
Anahtar Kelimeler: STEM Eğitimi, Erken Çocukluk Eğitimi, Okul Öncesi