AN EXAMİNATİON OF PRACTİCES FOR GİFTED STUDENTS İN TÜRKİYE AND KAZAKHSTAN

Özet

Türkiye Ve Kazakistan’da Üstün Yetenekli Öğrencilere Yönelik Uygulamaların İncelenmesi

Özet

Bu araştırmanın amacı Türkiye ve Kazakistan’daki üstün yetenekli çocuklara yönelik eğitim uygulamalarını karşılaştırmalı bir bakış açısıyla ele almaktadır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Bu kapsamda, her iki ülkenin üstün yetenekli bireylerin eğitimiyle ilgili politika belgeleri, yasal düzenlemeleri ve uygulamaları kamuya açık resmî kaynaklardan sistematik biçimde incelenmiştir. Elde edilen bulgular, Türkiye’nin ve Kazakistan’ın üstün yetenekli bireylerin eğitimine yönelik olarak son yıllarda daha sistematik politikalar geliştirmeye çalıştığını göstermektedir. Türkiye’de üstün yeteneklilerin eğitimi, Bilim ve Sanat Merkezleri (BİLSEM) aracılığıyla örgütlenmekte ve çok aşamalı bir tanılama süreci temelinde yürütülmektedir. Kazakistan’da ise Nazarbayev Entelektüel Okulları ve Daryn Merkezi. (NEODM) gibi kurumlar öncülüğünde, daha kurumsal, seçici bir model uygulanmaktadır. Genel olarak değerlendirildiğinde, iki ülke de üstün yetenekli bireylerin potansiyellerini geliştirmeyi hedefleyen benzer amaçlara sahip olmakla birlikte, kurumsal yapılanma, tanılama süreçleri ve ölçme-değerlendirme yaklaşımları açısından farklı yöntemler izlemektedir.

Anahtar Kelimeler: Üstün yetenekli çocuklar, Karşılaştırmalı eğitim, Türkiye-Kazakistan, BİLSEM (Bilim ve Sanat Merkezleri), Tanılama süreçleri.