OKUL YÖNETİCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

Özet

Araştırmada okul yöneticilerinin problem çözme becerileri düzeylerinin; yaş, cinsiyet, medeni durum, kıdem, eğitim durumu değişkenlerine göre incelenmesi amacıyla betimsel ve korelasyonel (ilişkisel) tarama modeli bir arada kullanılmıştır. Ölçek değeri 0,978 olduğu için sınırın üstünde yer almaktadır. Toplam 141 kişinin araştırmaya katıldığı görülmektedir. Normal dağılım gösteren verilerin analizinde şu sonuçlara ulaşılmıştır: Katılımcıların problem çözme puanları ile cinsiyet durumu arasında anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır. Katılımcıların problem çözme puanları ile medeni durumu arasında anlamlı bir farklılık bulunmaktadır. Katılımcıların problem çözme puanları ile eğitim durumu arasında anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır. Katılımcıların problem çözme puanları ile yaş durumu arasında anlamlı bir fark olduğu görülmektedir. Katılımcıların problem çözme puanları ile kıdem durumu arasında anlamlı bir fark olduğu görülmektedir. Sınıf yönetimi yeterlilik düzeyleri puanları ile okul türü durumu arasında anlamlı bir fark olduğu görülmektedir.

Anahtar Kelime: Okul yöneticisi, problem çözme, problem çözme becerisi.