KAYNAŞTIRMA ÖĞRENCİSİ OLAN İLKÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE İLİŞKİN YAŞADIKLARI SORUNLAR

Özet

Bu araştırmanın amacı, farklı engel gruplarından kaynaştırma öğrencisi olan sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları problemleri ortaya koymaktır. Araştırma evrenini, 2024-2025 eğitim öğretim yılında ilköğretim okullarında görev yapan birinci kademe sınıf öğretmenlerinden oluşmuştur. 2024-2025 eğitim yılında yapılacak bu araştırmanın çalışma evreni, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinden oluşmuştur. Araştırmada toplanan veriler nitel araştırma yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Öğretmen ve aile görüşmelerinden elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle incelenmiş, ana temalar ve alt temalar belirlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre kaynaştırma eğitiminin etkililiğinin artırılması için sistemsel düzenlemeler, öğretmen eğitimi, aile katılımı ve sosyal kabul çalışmalarına ağırlık verilmesi gerektiği söylenebilir. Kaynaştırma eğitiminin başarısında öğretmen deneyimi ve istekliliğinin önemli rol oynadığı, ancak öğrencilerin akademik ve sosyal açıdan çeşitli zorluklarla karşılaştığı tespit edilmiştir. Katılımcıların ifadeleri, öğretmenlerin çocuklarının ihtiyaçlarını her zaman tam olarak anlamadığını ve bazen daha fazla bireysel zaman ve dikkat gerektiklerini ortaya koymaktadır. Araştırma sonucunda öğretmen-aile işbirliğinin güçlendirilmesi, sosyal kabul düzeyinin artırılması için farkındalık çalışmaları gibi önerilere gidilmiştir.

Anahtar kelimeler: Kaynaştırma, Öğretmen, Öğrenci, Aile.